Deportes educativos y actividades individuales

  Tarea #14 Preguntas LOS MECANISMOS EFECTORES Y SU RELACIÓN A LA ACTIVIDAD FÍSICA, EJERCICIO Y DEPORTE 1.       ¿Cuál es la relación de los mecanismos efectores y la actividad física? En primer lugar, los  efectores . Son los órganos que ejecutan las respuestas del Sistema Nervioso. Hay dos tipos de  efectores , que son los músculos (también denominados "efectors motores") y las glándulas exocrinas (también llamados "efectors secretores"). Así pues, los mecanismos efectores atribuyen a los movimientos que hacemos de manera directa ante el primer contacto con un estímulo del entorno, aunque bien, en este punto hay que reconocer que tales movimientos no pueden ser eliminados de manera voluntaria . En este tipo de movimientos la neurona hace sinapsis directamente con la neurona motora sin pasar por los procesos piramidales más complejos. Con esto entonces, la relación que tienen los mecanismos efectores con la actividad física es que, dada a un estímulo gene

  INTRODUCCIÓN El presente informe se realiza con la finalidad de plasmar y exponer todo lo acontecido a través de la segunda jornada de observación y práctica, la cual se llevó a cabo en la Escuela Secundaria “Constituyentes de 1917” en el municipio de Jerez, Zacatecas; esto durante las fechas del 28 de noviembre al 9 de diciembre de 2022. La Escuela “Constituyentes de 1917” que tiene por clave 32DES0027P1 es de nivel educativo Secundaria. La institución educativa se encuentra ubicada en la Calle Dámaso Muñeton s/n, entre la calle Jaime Nuno y Genaro Codina; está situada en un lugar deshabitado, a 50 mts del panteón del Calvario; en este sentido, el contexto en donde se encuentra el centro escolar se denomina semi – rural. Ante la infraestructura del centro educativo, esta consideradamente en buenas condiciones para la estancia y educación de los alumnos, cuentan con dos espacios para el sanitario, un auditorio, dos canchas para llevar a cabo actividades deportivas, una cooperativ

  Tarea #12 Evidencia de trabajo ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DESARROLLADAS EN LA JORNADA DE PRÁCTICA Las  estrategias didácticas  son un proceder en el  que  se sistematiza de manera flexible una serie de procedimientos determinados intencionalmente para propiciar el aprendizaje significativo (comprensivo) y estratégico (planeado y regulado)  que  favorezca la participación dinámica y comprometida de los educandos. A partir de lo anterior, durante las jornadas de observación y práctica llevadas a cabo en la Escuela Secundaria “Constituyentes de 1917” en el municipio de Jerez, Zacatecas; se hicieron varias propuestas referentes a la aplicación de estrategias didácticas relacionadas desde luego a la Educación Física. En este punto, cabe clarificar que las estrategias didácticas estuvieron al margen de las competencias y aprendizajes que bien se retoman necesarios para los alumnos de la Escuela Secundaria, en este caso, se vieron planificadas al nivel de estudiantes de 1°.             

Tarea #11 Fichero ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A continuación, en el siguiente link se encuentra el fichero correspondiente sobre la estrategias didácticas de la Educación Física llevadas a cabo en el curso "deportes educativos y actividades individuales" Link:  Fichero de estrategias didácticas de la EF

Tarea #10 Preguntas iniciales UNIDAD II: BASES METODOLÓGICAS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA INDIVIDUAL 1.       ¿Qué es deporte? El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, pista, etc.), que a menudo se ve asociada a la competitividad deportiva. En pocas palabras, es una actividad física que se caracteriza por la reglamentación, normativa y competencia. 2.       ¿Cuántos tipos de deporte conozco y cuáles? ü   Acuáticos: Se practican en el agua, bien sea en espacios abiertos o cerrados. Ejemplo: Natación. ü   Terrestres: Cualquier deporte que no se practique en el agua o el aire. Ejemplo: Montañismo. ü   Individuales: Solo requieren de un participante para su ejecución. Ejemplo: Atletismo. ü   De equipo: Requieren más de una persona para su ejecución y se evalúa por equipos. Ejemplo: Basquetbol, voleibol, fútbol, balonmano y béisbol. ü   Con pe