Deportes educativos y actividades individuales

  TAREA #9 Preguntas y propuesta didáctica ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTES, EJERCICIO, CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS 1.       ¿Qué observe en mis alumnos en cuanto la actividad física, ejercicio, deportes y motricidad? Cierta parte de los alumnos de primer grado de secundaria muestran participación durante las actividades físicas, sin embargo, se estima el que la única actividad física, ejercicio y deporte que realizan es únicamente en la escuela, que bien, esto se puede deducir debido a que una parte de los alumnos se les tiene que motivar o estar “jalándolos” a que participen en las actividades prácticas que se llevan a cabo durante la sesión de EF, lo cual supone a que dentro de su rutina fuera de la institución no participan en ninguna actividad deportiva o física. No obstante, haciendo énfasis en su motricidad, se ven ligeras complicaciones en lo que respecta de la coordinación, lo que contrae problemas para así practicar de manera favorable algún deporte (en el mayor de

  TAREA #8 Mapa conceptual LECTURA #1, #2 Y #3 Link:  Lectura #1, #2 y #3 - Mapa conceptual

  TAREA #7 Mapa mental ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

  TAREA #6 Mapa mental AUTOCONCEPTO Y ESTADOS EMOCIONALES: SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN EN ADOLESCENTES

  TAREA #5 Texto argumentativo AUTOCONCEPTO Y ESTADOS EMOCIONALES: SU RELACION CON LA  MOTIVACION EN ADOLESCENTES              Respecto a la lectura anterior nos da muestra de cómo se encuentra México vinculado hoy en día con el desempeño de los estudiantes de diferentes niveles y como el comportamiento académico se ve perjudicado por factores psicosociales de naturaleza emocional y cognitiva.           Entendemos que la psicología es un campo aplicado a la educación y pone en rol activo el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde González Valles, Suarez y Fernández (1999) nos dicen que el aprendizaje es caracterizado por un proceso cognoscitivo y motivacional a la vez, de manera que no basta con poner en practica estrategias o procesos cognoscitivos como la atención, la percepción, organización etc. Si no que (Schunk, 2012) recalca que se debe de precisar desde un proceso motivacional debido a el potencial para adquirir algún conocimiento debe estar acompañado por un estímulo y as

  TAREA #4 Mapa mental ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA EN ESCOLARES ADOLESCENTES

  TAREA #3 Texto argumentativo  ACTIVIDAD FISICO-DEPORTIVA EN ESCOLARES ADOLESCENTES A partir de la lectura “actividad fisco-deportiva en escolares y adolescentes” destacamos varios conceptos, instrumentos y resultados relacionados con lo que dicho título nos da muestra, que bien, esto aparto a tomar en cuenta las situaciones y factores que se hayan vinculados hacia los aspectos físico – deportistas de los adolescentes (en este caso). Por tanto, es a partir de una investigación en la que se demostró lo siguiente: En primer lugar, la lectura nos adentra a la conceptualización de la actividad física, ejercicio física y deporte, de modo en que es a través del autor Pérez Samaniego (1999) en el que nos define la actividad física como cualquier movimiento corporal de la cual es producido por un cierto energético. En este mismo punto se nos aclara lo que es el ejercicio físico, ya que muchas de las veces solemos confundirlo con actividad física, que bien, si tiene su vinculación, sin embargo

  TAREA #2 Preguntas “DEPORTES EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS INDIVIDUALES” 1.       ¿La actividad física puede aplicarse en la educación obligatoria? Sí, porque a partir de ella se pueden generar o llevar a cabo acciones que implican a que el alumno pueda desenvolverse, ser creativo y mostrar su espontaneidad al momento de descubrir nuevas cosas respecto a su entorno. Por tanto, la actividad física puede aplicarse en la Educación Obligatoria para poder hacer en el alumno un ser integral, que bien, no únicamente desarrolle sus aspectos físicos, si no también todos aquellos aspectos que parten de ser un individuo con entendimiento, social, etc. 2.       ¿Qué diferencia existe entre la actividad física y la educación física? La actividad física es cualquier movimiento del cuerpo que consume energía, mientras que la Educación Física es una parte importante del currículo escolar de la cual está diseñada para ayudar a niños y jóvenes para desarrollar sus conocimientos, habilidad

                                                                            BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”  ASIGNATURA: DEPORTES EDUCATIVOS Y ACTIVIDADES FÍSICAS INDIVIDUALES     BLOG EDUCATIVO     ALUMNO (A): JAZMÍN MARTÍNEZ SOTO   DOCENTE: MTRA. VIANEY VIRIDIANA ZAVALA ROMO   SEMESTRE: 5° LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

 TAREA #1 Conceptualización y ejemplos DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA 1.       Deporte: El deporte es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada (campo de juego, cancha, pista, etc.) a menudo asociada a la competitividad deportiva. ü   Ejemplos: Voleibol, fútbol y béisbol. 2.       Educación Física: Según Cajigal (1968) afirma que la Educación Física es el proceso o sistema de ayudar al individuo en el correcto desarrollo de sus posibilidades personales y de relación social con especial atención a sus capacidades físicas, de movimiento y de expresión. ü   Ejemplos: Las áreas en las que se ve dividida la EF son: gimnasia, recreación y deporte. 3.       Deporte educativo: Actividad física individual o de conjunto, cuya reglamentación, instalaciones y equipo son adaptados a las características de niños y jóvenes en edad escolar, de carácter inminente formativo, favorecedor de aprendizajes ps